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全球教育单项奖一丹奖揭晓 2024 年获奖名单

2024-09-27 10:06 · 稿源:站长之家用户

926日,全球最大教育单项奖一丹奖”公布第八届获奖名单。

经过一丹奖独立评审委员会的严格评选,2024年一丹教育研究奖授予国际应用系统分析研究所的沃尔夫冈·卢兹(Wolfgang Lutz)教授,以表彰他在短期教育投入的长期效益方面的研究贡献;2024年一丹教育发展奖授予“战火中的儿童联盟”(War Child Alliance)的“学不容缓”(Can’t Wait to Learn)项目的三位代表:马克·乔丹斯(Mark Jordans)教授、玛尔瓦·扎赫尔(Marwa Zahr)和卢克·斯坦纳德(Luke Stannard),以表彰他们通过“学不容缓”项目,帮助受冲突影响及资源匮乏地区的边缘化儿童接受优质教育。

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2024 年一丹教育研究奖得奖者沃尔夫冈·卢兹教授(左上);

2024 年一丹教育发展奖得奖团队:马克·乔丹斯教授(右上)、玛尔瓦·扎赫尔(左下)、卢克·斯坦纳德(右下)

一丹奖旨在以教育提升人类福祉,每年颁发一丹教育研究奖与一丹教育发展奖,表彰教育领域具远见、富创新精神、具改革能力,具可持续性的研究与实践。每位得奖者将获颁一枚纯金奖牌;每个奖项颁发 3,000万港元奖金,其中一半为现金奖,另一半为推广教育项目的项目资金。迄今为止,一丹奖基金会已累计投入4.8亿港元,用以表彰得奖者的卓越成就,并推广有效的教育理念。其中2.4亿的项目资金支持得奖者在 50 多个国家和地区开展教育项目。得奖者可灵活使用项目资金,以发挥其最大影响力

一丹奖创办人陈一丹博士表示:在瞬息万变的世界中,教育也必须与时俱进。一丹奖旨在表彰教育创变者及其教育创新,推动教育研究和发展。2024年得奖者的工作为培育下一代应对多变的未来作出重要的贡献”。

促进可持续发展对话,教育举足轻重

2024年一丹教育研究奖得主沃尔夫冈·卢兹教授,是国际应用系统分析研究所杰出名誉学者,也是维特根斯坦人口与全球人力资本研究中心创始主任。他的研究强调了普及基础教育对于健康、经济增长和应对气候变化等一系列可持续发展目标的长远影响,论证了优质教育对提升人类福祉的乘数效应。

卢兹教授计划利用一丹奖资金建立两个研究中心:与南非开普敦大学合作培养统计研究员,为教育政策制定提供研究依据;与泰国朱拉隆功大学合作,研究如何通过教育提升沿海地区应对气候变化的能力。

寓教于乐,科技助力教育普惠

2024年一丹教育发展奖得主马克·乔丹斯教授、玛尔瓦·扎赫尔以及卢克·斯坦纳德,通过“学不容缓”项目,借助数字科技开发立足本地的学习内容,以在线和离线游戏的形式,为乌干达、约旦和南苏丹等八个国家的超过205,000名儿童提供优质教育的学习机会。

团队还根据科研成果与实践评估,不断对学习平台进行升级。儿童可以通过电脑、平板及手机等多种方式按照个人进度学习。评估显示,“学不容缓”不仅具有成本效益,还有效培养了儿童的阅读及算数能力。团队计划使用一丹奖项目资金,进一步测试、优化“学不容缓”项目,将其推广至更多地方。

一丹奖评审委员会认为,沃尔夫冈·卢兹教授的研究让我们看到,优质教育有助于提升人们的技能,找到更满意的工作,拥有更幸福的生活,并从统计分析的角度提供了科学依据。卢兹教授还慷慨地将数据开源,这对制定稀缺公共资源的分配政策起到了不可或缺的作用。委员会认为,“学不容缓”项目体现出了积极创新、协作,以及不断优化教育科技的重要性。通过悉心设计,“学不容缓”提供了立足本土环境及文化的教育内容,为遭遇边缘化的儿童提供了接触优质教育资源的机会。

为全球教育带来正向改变

自成立以来,一丹奖已颁发给19位得奖者,支持他们推广其教育项目。2022得奖者朱永新教授带领“新教育实验”从一所学校起步,发展成为 8,300多所学校、50多万名教师积极参与的教育网络。获奖后,他将一丹奖项目资金用于开展“未来教师班”、“乡村振兴重点帮扶县教师素养整体提升”等项目,推动教师培训和专业发展,打造优秀教育工作者网络,尤其关注提升乡村地区的教育质量。

一丹奖基金会署理秘书长胡德欣表示:“通过一丹奖及基金会的工作,我们建立起一个国际教育社群,支持能够改变教育未来的创新理念。我们相信,通过融汇教育研究与实践,有助于我们向着实现‘联合国可持续发展目标4’(即确保包容和公平的优质教育,让全民终身享有学习机会)更进一步。”

2024年得奖者将自动成为一丹奖明师堂成员,并在定于12月8日举办的颁奖典礼上正式获颁一丹奖。颁奖典礼翌日举办的2024年一丹奖峰会将汇集全球教育、公共政策和慈善界的领军人物,共同探讨如何提升学生、教师适应未来社会发展的能力,构筑面向未来的教育体系。

据悉,2025年一丹奖提名将于20241025日开启,至2025331日结束。一丹奖提名流程向所有人开放,且不受教育主题、地域限制。

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