随着低龄留学的激增，中国小留学生在海外因“水土不服”而悲剧频发的新闻屡见报端，令昔日光环下的留学生群体突兀而尴尬地走到镜头前：或因学术能力差和学术不诚实而被学校开除，或因难以适应和融入校园文化而罹患心理疾病……是什么原因导致中国孩子在留学路上举步维艰，逐渐偏离了家长希望通过留学助力孩子人生飞跃的初衷？根源在于激励方式不同！
中美两国学生在激励方式上有何不同？
简单的说，面对学习，中国孩子普遍依靠外部激励——如老师的要求、家长的期望等；而美国孩子的动力来源自身，即为了实现自我的全面成长而去努力学习。
原因何在？有何影响？
在中国，学校教育唯分数论的评判标准、家庭及社会上蔚然成风的盲目攀比（如对孩子学习成绩、特长才艺的攀比等），很容易让孩子忽略自己的真实性格与兴趣而去追求外部认同，将学习的目的归结为取得“好成绩”去博得老师同学的赞誉，让爸爸妈妈高兴，至于自己是否在学习中获得快乐与成长则很少在他们的思考范围内。
反观美国教育，孩子们从小学开始就在老师的启发下深入思考“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”的人生本源问题，在中学时代已经初步建立起清晰的自我认知和明确的奋斗目标，希望通过学习让自己变得更好。这种追求自我成长的内部激励，造就了美国学生拥有源源不断的学习动力，并能够为了自我目标的达成而不懈努力。
不同的激励方式，导致中国孩子在学习目的、学习能力、社交能力乃至认知发展上与美国精英名校的要求相差甚远！而且，依靠外部激励的中国学生与依靠内部激励的美国学生相比，普遍缺乏美国精英学校极为看中的好奇心、创造力、主动性及自律精神。这些因素正是阻碍中国学生进入美国名校和在“后留学时代”问题频发的根源！
外部激励，制约哪些关乎留学成败的“决定性”因素？
1.走得好——能否被美国名校录取
在低龄留学竞争白热化的今天，标准化考试取得高分只是申请美国名校的必要条件，能否在申请文书和面试中体现自我内部激励的品质才是美国名校更为看重的。美国名校要挑选的人，是能够在学术上与美国教育接轨、在异域文化中能保持心理健康、对自己的未来有明确目标并为之笃定努力的孩子，这在客观上要求学生在撤去外部激励后，还能依靠自我激励坚持不懈！要想达到这项要求，中国孩子必须在留学准备期就通过持久的训练，完成从“外部激励”到“内部激励”的转化，唯有如此才有可能在众多竞争者中脱颖而出，获得美国名校的青睐。反之，在留学申请中，若还将希望寄托于来自家长或老师的外部激励，即便标准化考试取得高分，在面试中也绝无“混”进美国名校的可能！
2.立得住——学术成绩与学术能力的提升
相比中国“知识传授”的教学方式和用“标准答案”来衡量学生学术能力的评价体系，美国教育更侧重学生探索未知能力的培养，鼓励学生对所学内容进行独立思考和运用批判性与创造性思维进行研究性学习。因此，面对截然不同的学术要求和学习方式，中国的小留学生要想在学术上拔得头筹，取得漂亮的GPA成绩，必须以内部激励为标准，时刻积极主动、自觉自发的对未知领域进行探索和学习。反之，若还用中国那套以寻求标准答案的学习方法去应对在美国的学习，别说取得好成绩，就连听得懂课、完得成作业都成奢望！
3.飞得高——文化融入及未来发展
孩子低龄留学，除了要在短期内适应不同教育体系下的学术要求，还要独自承担来自心理转型和认知升级所带来的压力，孩子只有具备强大的内驱力，才能确保不论遇到何种困难，都能坚定不移的坚持下去并予以攻克，这也将决定他们今后人生可选择的广度和可能达到的高度！反之，中国孩子在遇到挫折时若还将希望寄托在老师的指导或家长的帮助等外部力量上，当外部激励难以为继时很容易陷入自己的情绪怪圈无法自拔！据笔者所知，有些中国留学生在美国校园遇到社交障碍时，不是从自己身上找原因，去探究造成社交屏障的本质和根源是什么？而是简单的将问题归结为同学的不友好，甚至归结为种族歧视！这些孩子要么只能混迹于中国留学生社交圈，要么在愤懑中产生情绪或心理问题，白白丧失了融为美国多元文化并获得全面发展的机会！
如何帮助孩子完成从“外部激励”到“内部激励”的转化？
答：以精英标准为准绳，通过持久的训练唤醒孩子内驱力！
所谓精英，就是具备遵纪与自律、协作和讨论、高抗压力、积极主动与独立性、创造力与好奇心六大素质，遇事先论对错，再论好恶的人。对他们来说，只要是对的，即使不舒服，也能坚持做下去；无论距离目标有多远，都能坚持下去！而这些，唯有依靠“自我激励”的内部驱动者，因为能享受突破困难的成就感，因为有坚定的内在动力做支撑，所以不论何时、不论遇到何种困难都能坚定不移的走下去！
作为中国第一家高端私人定制化“精英人才特训部”，盖特唯留学教育(GA-prep)在“认识三个世界（物质世界、人际世界、自我内心世界）”教育理论指引下，通过个性化、系统化的辅导，唤醒孩子内心深处向好的动机，帮助他们明白学习的目的和努力的意义，激发孩子内驱力！盖特唯的“精英特训”，不仅教会孩子掌握在美国名校学习与生存的必备技能，更通过对“六条精英标准”的高效执行和持久训练，将之内化为孩子的行为习惯——这是确保他们不论在美国的求学还是在未来的职业发展中，都能依靠自我激励，主动规划自己的成长路线，发挥自己的最大潜能，让自己在成功且幸福的道路上走得更好、更稳、更远的坚实基础！
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