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随着低龄留学的激增,中国小留学生在海外因“水土不服”而悲剧频发的新闻屡见报端,令昔日光环下的留学生群体突兀而尴尬地走到镜头前:或因学术能力差和学术不诚实而被学校开除,或因难以适应和融入校园文化而罹患心理疾病……是什么原因导致中国孩子在留学路上举步维艰,逐渐偏离了家长希望通过留学助力孩子人生飞跃的初衷?根源在于激励方式不同!中美两国学生在激励方式上有何不同?简单的说,面对学习,中国孩子普遍依靠外部激
在快乐教育、赞美教育大行其道的今天,中国的家长早已习惯了在学习和生活中先给予孩子足够的鼓励和支持,再引导他们按父母意愿做事并获得预期结果。而且越是条件优越、父母受教育程度高的精英家庭,越是青睐这种“人性化”的教育激励方式。盖特唯留学教育(GA-prep)专家表示,以“奖励/鼓励-行为-结果”为逻辑关系的“中国式表扬”,看似顺应了天性,实则掏空了孩子内心,对孩子的长远发展更是百害而无一利!为什么中国家庭会形成“?
在盖特唯诊断的学生中,经常出现这样的案例:面对数学,明明很努力,成绩却很差;明明做过的题,却总也做不对;明明上了不少辅导班,但分数却从不见涨……家长们困惑于孩子勤勤恳恳学习,尽心尽力做题,而且课后也没少“开小灶”,为什么数学总也学不好?遇到着急的家长不免指责孩子:“这道题给你讲了多少次,做了多少遍,你怎么还是不会?”有些过激的家长甚至开始怀疑自家娃是不是智商有问题……其实,真不是孩子不用功,也不是