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盖特唯留学教育:中国式表扬为什么反而掏空孩子内心?

2017-04-27 15:03 · 稿源:站长之家用户投稿

在快乐教育、赞美教育大行其道的今天,中国的家长早已习惯了在学习和生活中先给予孩子足够的鼓励和支持,再引导他们按父母意愿做事并获得预期结果。而且越是条件优越、父母受教育程度高的精英家庭,越是青睐这种“人性化”的教育激励方式。盖特唯留学教育(GA-prep)专家表示,以“奖励/鼓励-行为-结果”为逻辑关系的“中国式表扬”,看似顺应了天性,实则掏空了孩子内心,对孩子的长远发展更是百害而无一利!

为什么中国家庭会形成“奖励/鼓励-行为-结果”的教育激励方式?

1.首先来正视中国教育大环境所存在的问题

长久以来,中国对“好学生”的定义是听话、成绩好,只要在老师“分数”指挥棒下取得好成绩,就能够获得至高殊荣。这种体制催生了以“奖励/鼓励-行为-结果”为逻辑的激励机制,造就了出许多为家长面子和老师利益而活的“听话的好孩子”。然而,他们所表现出的学习热情和学习动力,是在虚荣心驱使下为拿到好成绩而获得的“外部赞扬”,并不是为了“内在成长”而去热爱学习本身。

2.家长们对“快乐教育”、“鼓励教育”等外来教育思潮的误读

无论在认识上还是实践中,中国家长都将“学习”定位为一种艰苦的劳动,吃苦耐劳代表了学习的内涵与路径。因此,当“快乐教育”、“鼓励教育”等舶来概念进入中国,经媒体、舆论大肆传播后,家长们不是去深度思考这些教育理念的本质——如何引导学生在克服困难的过程中获得极大的快乐与成就感,而是在形式上将其与中国的“棍棒教育”、“吃苦教育”对立起来,认为只有通过表扬和赞美,孩子们才能更开心、更有效地完成学业并学有所成。这种对教育思潮的误读和在教育过程中对误读的无限放大与反复实践,客观上助长了“奖励/鼓励-行为-结果”的“中国式表扬”风靡全国。

3.“过度保护”+“过度限制”的家庭溺爱

如今的中国家庭,一方面在以“4-2-1”( 4 个老人、 2 个成人、 1 个孩子)为代表的主流家庭构造中,孩子显得格外金贵,父母乃至祖辈不惜倾其所有为孩子包办一切;另一方面,在经济、媒体、科技等外界条件影响下的“ 00 后”,比他们的父辈更加早熟和叛逆,极易引发亲子冲突。因此,中国家长为了让孩子“听话”、“少走弯路”,实现对孩子的行为操控,在日常生活中有意无意地形成先给表扬或许诺,再要求孩子按照既定目标努力的激励方式。

为人父母者,无不希望尽自己所能为孩子打造一个更高起点的美好未来,一生安享幸福快乐——这也是很多家长送孩子低龄留学去接受更好教育的原因之一。他们认为,成长初期,多给予一些表扬和鼓励来激励孩子前进是人之常情,无可厚非。但殊不知,“奖励/鼓励-行为-结果”的逻辑关系一旦形成思维定式,对孩子成长所带来的危害巨大且无可逆转!

“奖励/鼓励-行为-结果”的逻辑关系,将给孩子带来哪些“毁灭性”危害?

1.往近了说,孩子难以融入美国名校或被社会精英圈子所接纳

被中国家庭和中小学所滥用的“奖励/鼓励-行为-结果”激励机制,在美国名校乃至成人社会中是不存在的,唯一存在的逻辑是“行为-结果-奖励/激励”!即只有先改变自己的行为,取得结果之后,才能得到自己想要的奖励!很多低龄留学的孩子因为不理解也不接受这个逻辑,要么在校园面试中败北,要么在进入美国学校后,因为再难拥有那种时刻被鼓励和奖励包围的环境,很容易陷入不良情绪中,将种种不适应迁怒于周围的环境而放弃寻求自我突破。另一方面,即便孩子不去留学,继续在中国教育体制下深造,当逐步接触到成人社会的游戏规则后(如大学和研究生时代的学习及进入职场后的发展),若还幻想着在得到表扬或奖励后再去努力,则根本不可能被社会精英圈子所接纳,白白丧失了获得向上发展的机会!为什么大多数中国名校的毕业生最终流于庸常,在社会上鲜有大成就?根本原因在此!

2.再往远了说,孩子终生沦为依靠外部激励的“空心人”无法回头

从长远来看,“奖励/鼓励-行为-结果”逻辑关系最大的危害,是将孩子塑造成一个没有独立思考能力、是非辨别能力和自我行为控制能力的三无“空心人”!因为一个始终以“获得外部奖励和认同”为行为动机的孩子,不懂也无力去构建生命的意义,也就不可能学会对自己的行为负责和拥有百折不挠的毅力去应对前进道路上的重重挑战!这样的孩子即使年龄长大,但心智仍不成熟,一旦来自外部的激励“断供”,他们将快速失去前进的动力,要么茫然无措,完全找不到自我存在的价值;要么怨天尤人,将失败原因归结于他人和外部世界,终其一生行进在错误的道路上难以知返。真到这一步,孩子的一生就彻底毁了,绝不仅仅是融入不了精英阶层或难以成为精英那么简单!

既然“奖励/鼓励-行为-结果”的逻辑关系危害如此之大,家长们又该如何做?

答:在专业机构指导下帮助孩子构建“行为-结果-奖励/鼓励”的行为逻辑!

孩子从幼稚走向成熟的标志之一,就是学会对自己的行为负责,能够承担起由自己行为所产生的一切结果和由结果所带来的正负面评价。因此,家长们的教育激励,应着眼于培养和塑造孩子以“行为-结果-奖励/鼓励”为逻辑关系的行为模式,激发孩子内驱力!

盖特唯留学教育(GA-prep)作为中国第一家高端私人定制化“精英人才特训部”,在日常教学中,从构建孩子对三个世界(物质世界、人际世界、自我内心世界) 的认知入手,提升孩子自我认知能力,完成从被动学习到主动学习的转化,学会享受学习和成长过程中攻克困难与突破自我的乐趣与成就感!盖特唯深悉家庭教育在孩子成长过程的决定性作用,通过家庭教育诊疗,有针对性的分析孩子不同成长阶段家庭教育中的各类问题,从根源上完成对孩子学习动机、家庭亲子关系的系统重塑!盖特唯对教育本质的深刻解读和对精英标准的落实到位,是帮助孩子能够在提升学习能力之时,锻炼意志、培养毅力,学会自我成长,具备未来成为家族继承人的根本原因!经过盖特唯的“精英特训”,孩子不论遇到外界再大的动荡或压力,都能始终从改变自己、严格要求自己做起,时刻坚守自己的目标并笃定前行!

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