受新冠肺炎疫情影响，全国开学时间一再推迟，数以亿计的大中小学师生转到线上，陆续开始网课教育教学，但这并不容易，以至于业内一致认为这堂突如其来、覆盖全国的“网课”是对近年来教育信息化建设的提前检阅。

捷视飞通基于iFOS视讯操作系统，结合教育应用场景，自 2 月 6 日以来，成功为多地快速部署了会议级教育互动录播系统——

在乌鲁木齐联手新疆电信，在疫情最紧张的时候，连夜部署，为乌市三十四中等学校打通线上直播、居家学习的通道;

与北京联通合作，在其太平湖大厦演示厅快速建成了北京联通远程教育教室，全力打造教育行业云互动录播、远程在线教学等产品，提供线上直播、录播点播、互动教学等应用;

以“云+端“方式， 20 小时内快速完成县域教学云平台的集中部署，形成以广东东北部某教育单位为核心、各学校互联互通的线上教学模式;

在江西湖口，一方面支撑教育部门与区域内的所有中小学召开了疫情防控工作视频会议，另一方面打造线上学习空间，让全县 40 多所学校、 4 万多名学生在家也可以正常学习……

截止 3 月 1 日，基于捷视飞通部署提供的会议级教育互动录播系统与平台，已在疫情期间无故障运行超过 20 天，累计线上开课时长超过 600 小时。其中，应用最多的网上教学直播课出现单日点击超过 200 万人次的情况，有效支撑了“停课不停学”、居家学习。

我们都知道，此时此刻大规模展开线上教学既是社会应急，也是“企业大考”。捷视飞通针对疫情特殊情况，从“云+端”快速集中部署到简单易用、高清体验，展示了在教育信息化领域的优势。

与此同时，捷视飞通在教育领域的核心优势还在于“会议级的互动录播”，这主要体现——在网络传输上，实现低带宽下的高清体验，一方面采用H. 265 全新压缩编码、提供智能丢包恢复等功能，传输同等画质只需要一半的带宽，另一方面以极低的网络延时，实现唇音同步;在音频采集与传输上，通过全向麦克风、自动回声抑制技术等，提供媲美殿堂级的音质效果;在业务应用上，不只是远程互动录播教学，还能融合远程教研、远程评课、直播/录播/点播及校园安全监控接入等更多业务。

“这些长处，让我们在教育方面有了更大的施展空间。”围绕校际帮扶、城乡同上一堂课等需求，捷视飞通不断强化“互动教学”能力，针对不同场景提供1+1、1+3、1+5、1+N、常态化互动教学、便携式录播以及大规模互动教学等方案，实现线上教学观摩、互动教学研、远程听评课、直播课堂等，同时有组织地进行优质课程建设与共享，实现区域教育教学质量整体提升，从而逐步推动教育均衡发展。

就日常课堂来说，可以实现互动与录播一体化，快速将传统录播课升级改造为远程互动课、直播课，并在结合捷视飞通人工智能教学辅助诊疗师系统的基础上，从学生个体、班级、教师等多个维度输出分析报告，既可以常态化观察每一个学生的课堂表现、学习效果，也可以及时发现教师教学问题，有针对性地提升教学水平，做到真正的精准施教。对教育管理单位来说，可以实时查看区域内各互动教室的教学状况，掌握教学动态，加强教学管理。当然，“会议级”的稳定、全程“会议级”互动高清效果，也是捷视飞通教育业务的重要“护城河”。

随着网络通信、音视频技术的不断发展，线上教育愈发引人关注，捷视飞通将创新技术应用，进一步契合教学场景。