当前各大中小学已经陆续开学，恢复正常的线下课程。居家学习三年中由于效率不佳而落下的“学习量”，后续该如何补回来？
近段时间，教育部、中央宣传部、中央网信办等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（以下简称《意见》）提出要提高家庭教育水平。这将对过去居家学习效率不佳的情况提供改善策略，还为如何弥补落下的“学习量”提供了新方向。《意见》中指出家长需要通过正确的家庭教育方法，要对子女多陪伴多关爱，要多引导多鼓励，注重加强素质培育和良好习惯养成，促进子女更好独立自主成长。
上海终身教育研究院执行副院长李家成表示，我们需要加强“自主学习”和“终身学习”的家庭教育，家庭中的所有成员都有开展、接受家庭教育的权利与责任。就家庭教育的内涵而言，应突出个体在共学互学中的自我觉醒与主动追求。因此，家庭教育不应仅仅停留在知识的教授，还必须拓展到对家庭成员学习意识的激发与学习行为的引导，促成“自主学习”的发生，支持更多家庭教育活动的持续展开，让家长成为孩子“自主学习”的“催化剂”。
由此可见，当突出了家庭教育中成员的学习主动性，家庭教育主体的选择、判断、投入、体验就显得更为重要，孩子在其中的获得感、幸福感、安全感也就有了根基。
业内观点认为，家长要善于利用外部资源，主动创造孩子的成长系统。当前外部资源既有科大讯飞、网易等一众大厂的教育硬件设备，也有较为完备的托普朗宁iEnglish这样的智能英语学习解决方案等成长系统。
据了解，科大讯飞运用人工智能和大数据支撑，以知识图谱和学生学习过程性数据从以题推题到以人推题，帮助学生个性化学习，减负增效；将技术与课堂教学融合，优化教育资源供给模式，帮助教师准确教学，助力解决教学痛点。
另一方面，iEnglish充分调动了学习者的兴趣，降低孩子坚持自主学习的难度。同时，系统还鼓励家长和孩子一起学，通过陪伴做好孩子的习惯养成师。
不仅如此，中国教育科学研究院未来教育研究所副所长曹培杰表示， ChatGPT等AI已经在影响教育，在这样的背景下，我们更要重新思考教育，重塑教育形态。
有业内人士表示，智慧教育深刻改变现有的教育样态，极大地促进教育发展，逐步形成面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育格局，全面提高育人质量。
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