“他们像是其他星球的可爱使者一样，有一些属于自己的独特气质、喜好，喜欢沉浸在自己的世界中，也尝试和外界产生交集，只是处理方法和表达方式和我们不太一样...他们是天使，也是众多可爱小朋友中的一员。”北大医疗脑健康儿童发展中心曹芳老师这样形容着星宝们。
（图为：北大医疗脑健康儿童发展中心专家顾问曹芳老师）
5 年前，曹芳老师从北京大学第六医院退休，来到了北大医疗脑健康儿童发展中心负责专业咨询工作。作为北大医疗产业集团与北京大学第六医院共同打造的“医疗+教育”一体化衔接的康复教育机构，北大医疗脑健康儿童发展中心专为儿童青少年及其家庭提供康复干预和培优教育。从北大六院到北大医疗脑健康儿童发展中心，曹老师始终没离开一个“医”字，她自己已经记不清帮助过多少个孩子，但对于家长，她却记得格外清楚。
我们听过最多的一句话“老师，我家孩子能治好吗？”
在北大医疗脑健康儿童发展中心工作的这 5 年，曹芳老师接触最多的便是孤独症孩子的家长，孩子被诊断为孤独症之后，他们有的困苦不堪，有的痛哭流涕，有的甚至选择逃避，讳疾忌医。只有当面临入托难、入学难等现实问题时，家长才会硬着头皮求助，甚至寻求“拯救”。
今年 4 岁的征征（化名）就是如此，幼时的他反应木讷、不合群，但征征的妈妈却觉得孩子只是过于内向，长大就会好起来。直到进入幼儿园，征征不仅不能和其他小朋友正常交流、玩耍，上课根本坐不住，还频频攻击他人。这种情形下，征征的父母不得不正视孩子的问题，选择医学评估。经诊断征征为孤独症，就这样征征的父母带着已经 4 岁半的征征来到了北大医疗脑健康儿童发展中心，开启了康复治疗。
虽然孤独症当前还无法被完全治愈，最有效的方法就是以国际循证的行为干预为主，药物为辅的康复治疗，但曹芳老师一直强调， 6 岁前是儿童孤独症的黄金干预期，家长在发现孩子问题后，应提早诊断、提早干预，家长切勿因为自己的疏忽和面子，让孩子错失了进入正常社会学习、生活的机会！
以北大医疗脑健康儿童发展中心为例，在干预的 1600 名孤独症儿童中，已经有超三分之一的孩子回归了正常的幼儿园或小学，这不仅得益于有效的康复干预，更离不开家长的正念与教育。
“请不要对我有所偏爱，我只想要平等的童年。”
面对这群有些特别的孩子，社会总会给予很多特殊的目光。但在北大医疗脑健康儿童发展中心的教学理念里，一直强调，对比偏爱，孩子们更需要平等的对待。
所以，在北大医疗脑健康儿童发展中心的教室里，孩子们没有所谓的“标签”，老师只是为了孩子们变成了“慢性子”。
（图为：北大医疗脑健康儿童发展中心服务准则）
秉承着“平等”的原则，北大医疗脑健康儿童发展中心尊重每一个有特殊教育需求孩子的特殊性，为他们制定个别化教育计划（IEP）和个别化家庭支持计划（IFSP），让康复干预融进孩子生活的朝夕间，在各方的协作培养下，自然成长。
（图为：家长们为北大医疗脑健康儿童发展中心老师送来旌旗）
除此，北大医疗脑健康儿童发展中心也在通过校内和校外活动的举办，努力带给孩子们平等的童年。
（图为：北大医疗脑健康儿童发展中心老师与孩子、家长一起度过圣诞节）
（图为：北大医疗脑健康儿童发展中心孩子们在蜗牛的家举办Flower baby音乐会，花园艺术团正式成立）
（图为：北大医疗脑健康儿童发展中心组织孩子们在宋庆龄体验中心蒙空间快乐玩耍 ）
（图为：北大医疗脑健康儿童发展中心组织孩子们参与“探寻鸟儿回家之路”户外观鸟主题活动 ）
不止“平等”，在北大医疗脑健康儿童发展中心的关键词中，“提升”也贯穿始末。
除课内时间外，越来越多的家长开始关注课外时间的安排。为满足家庭的需求，以今年暑期为例，北大医疗脑健康儿童发展中心就针对有言语缺失的儿童，注意缺陷/多动障碍儿童特设暑期班，帮助有特殊教育需求的孩子抓紧时间实现康复干预。
关注有特殊教育需求儿童同时，北大医疗脑健康儿童发展中心也为众多普校学龄儿童提供专业的能力提升服务，为儿童成长建立心理支持。
就如，我们的老师在与不少家长的沟通中，家长常会说到，我家孩子很聪明，但就是孩子学习成绩不好，上课老走神，做事马马虎虎......其实，这是孩子的注意力出现了问题！
据调查显示，当前三分之一的家长忽视了儿童注意力训练的重要性，且超过三分之一的家长不知道儿童注意力训练，更不知道如何进行正确引导训练。
但在孩子成长过程中，注意力可以说是一切学习能力的根本，是影响每个孩子学习、生活，乃至未来一生的最关键因素。
（图为：儿童注意力不集中状况分类）
为帮助家长解决学龄儿童注意力难题，北大医疗脑健康儿童发展中心特在7- 8 月暑期档，连续两期开展为期 10 天的注意力训练课程，将通过感觉统合测评、感觉统合训练、注意力引导训练、脑电生物反馈、家长课堂等方式，让孩子形成持续性的注意力，帮助孩子收获成功。
所以，如果您家宝贝“不听话”、“不懂事”、“不爱学习”，别再一味埋怨孩子，先关注孩子的注意力吧。
