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以色列前教育部长:小码王为全球青少年科技教育提供“中国方案”

2019-10-29 16:46 · 稿源:站长之家用户投稿

10 月 27 日,以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生、芬兰教育论坛董事长Henna-Riikka Kristiina女士、芬兰国际教育董事长Marjaana Suutarinen女士莅临杭州小码教育集团,出席小码王少儿编程教育国际论坛,并与小码王创始人兼CEO王江有等国内科技教育专家共同交流中外教育差异,分析探讨在人工智能时代背景下,以“培养孩子面向未来的思维方式”为导向的少儿编程教育发展方向和路径。这是在一年时间内,继芬兰教育署署长来访之后,又一教育发达国家领导到访小码王,两年两位部长的到来,彰显小码王国际影响力的快速提升。

(左四:小码王创始人兼CEO王江有先生;右四:以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生;左五:芬兰教育论坛董事长Henna-Riikka Kristiina女士;右五:芬兰国际教育董事长Marjaana Suutarinen女士)

当天,Shaye Moshe Peron先生、Henna-Riikka Kristiina女士、Marjaana Suutarinen女士在小码王创始人兼CEO王江有等高管的陪同下,饶有兴致地参观了小码王总部与全国旗舰校区,对小码王的教育理念和发展进程给予高度评价,并称赞小码王“为全球青少年科技教育提供了一套具有借鉴意义的‘中国方案’”。

聚焦编程思维培养 小码王塑造面向未来的编程教育

在小码王CEO王江有和小码王多位高管的陪同下,以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生、芬兰教育论坛董事长Henna-Riikka Kristiina女士、芬兰国际教育董事长Marjaana Suutarinen女士首先参观了小码王全国旗舰校区——杭州城西银泰校区,这也是小码王全国首家校区,是小码王少儿编程课程走向中国青少年的起点,标志着小码王教育理念的成功落地。现在,小码王已覆盖全国 19 座核心城市,设立 60 余家校区,为超过 10 万名中国青少年提供科学先进的编程教育服务。

小班化的教学模式、科学专业的课程设置、老师们严谨又不失幽默的授课方式,让小码王在三年多的时间里,收获了众多家长的认可和孩子的喜爱,也收到了国际教育专家的高度肯定。

周末,正是孩子们集中来校区上课的日子。还不到上午 9 点,孩子们已经在小码王打造的太空舱教室中早早就位,随着老师的引导,展开对编程世界的又一次探索。以色列、芬兰的嘉宾们身临其境,来到教室与小码王学员亲切互动,孩子们的奇思妙想、课堂氛围的灵活开放让来自教育强国的嘉宾们称赞连连。

嘉宾们与小码王学员互动

小码王的课堂氛围和教学成果,得益于它始终坚持的教育理念。为了贯彻自身“以成就感驱动的、发自内在的建构主义教育”的教育理念,小码王的课堂设计了“温故知新、技能学堂、实践真知、小码过河、博古通今、奇思妙想、总结预知”多个环节,用富有未来感的学习场景赋能浸入式学习体验,以交互式教学打造探究式学习氛围,发挥他们学习的自主性,锻炼他们抽象逻辑思维、培养解决问题能力及自我学习能力,激发创造潜能,构建孩子面向未来的思维方式。

小码王创始人兼CEO王江有表示,“小码王始终认为,少儿编程教育并不是单纯培养孩子的编程技能,而是通过编程这个最佳载体,培养孩子的创造力和面向未来的思维方式。得益于时代,当代青少年对编程学习有着很强烈的兴趣,只要用科学的课程体系、丰富的课程内容和专业的授课方式加以引导,让他们从编程学习中,收获自内而外、从技能到能力的全面提升,从而更加符合未来的人才素质模型。”

所以,小码王的课程内容中除了编程技能相关的知识点,还有物理、化学、天文、地理、历史、艺术等领域的知识内容,学员们在学习的过程中能够将多领域的知识悉数掌握、灵活运用,编程作为学习工具,用编程激发孩子各方面的兴趣,以此获得全领域多方面的成长。这一点与芬兰施行的跨学科“现象教学”异曲同工,在小学的教学中,并没有专门设置编程课或计算机科学等科目,而是将编程作为像“阅读”、“写作”一样的学习工具融入进各个学科的学习环节,让孩子们通过感受与科技相关的活动,感受时代脉搏,体验到科技与生活息息相关。

打造生态新模式 小码王提供少儿编程“中国方案”

在上午举行的“小码王·少儿编程教育国际论坛”中,小码王向以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生、芬兰教育论坛董事长Henna-Riikka Kristiina女士、芬兰国际教育董事长Marjaana Suutarinen女士详细介绍了小码王的发展历程和教育理念。

其中,由“小码王”、“小码王在线”、“小码王校园”、“小码王国际游学”、“小码王C++集训营”组成的核心业务矩阵得到了嘉宾团的高度关注,以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生表示,这是一套适合当下教育现状,能够进一步推动中国科技教育发展的体系化业务模式,可以称之为少儿编程教育的“中国方案”,对许多国家的青少年科技教育行业都有很大的借鉴意义。

以色列前教育部部长Shaye Moshe Peron先生发言

专注线下小班化教学的“小码王”通过面对面的授课方式,为学员提供精准而高标准的学习体验;“小码王在线”则依托“小码王”线下教学经验积累,利用互联网技术满足更多地区的用户需求,通过录播精品课程和一对一在线答疑结合的方式,提供高品质、低成本、高性价比的在线编程教学服务;而“小码王校园”则是为中小学信息课量身打造的编程教学云平台,为它们提供免费的基础教学管理和定制化课程服务,面向全国超过 500 所中小学校输送核心编程教学资源;“小码王国际游学”现已开通美国、新加坡、英国、芬兰等多个国家游学线路,是小码王国际影响力的一大体现;“小码王C++集训营”聘请信息学奥赛资深竞赛教练带队执教,采用动态分班、分层教学模式,为有信息学奥赛需求的用户提供最专业全面的信息学奥赛指导。

五大核心业务矩阵,以“小码王”为基点,落地教学理念、打磨课程体系、丰富课程内容、设计课堂实施、检验教学效果,以成熟、体系化的教育产品为根基,在少儿编程教育普及和用户需求深度上做文章,发展多种业务模式,教育少儿编程市场。就普及方面而言,“小码王在线”通过互联网技术,解除时空限制,扩宽小码王精品课程受众;“小码王校园”则跨越体制,打造少儿编程教育校园落地方案,推动中国少儿编程基础教育普及深化进程。在用户需求深度上,“小码王国际游学”面向有海外短期交流需求的家庭,以小码王的国际影响力为他们提供定制化科技教育之旅;“小码王C++集训营”则洞悉目前教育选拔制度,服务于有升学竞赛需求的用户。

小码王CEO王江有向以色列、芬兰嘉宾分享企业的教育理念

以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生表示,中国和以色列的教育体制不同,小码王根据自身对编程教育的核心理解和对中国教育现状的整体判断,搭建了一套非常适合中国、符合教育核心理念的少儿编程教育生态新模式,在自身商业规模快速提升的前提下,还能够满足大部分用户的个性化需求,并积极推动整体行业发展,希望小码王的整套产品生态够扎根中国科技教育土壤,期待中国少儿编程教育和小码王日后的发展。

中外科技教育专家共同探讨 构建人类命运共同体

当今世界,随着科技革命、经济发展、文化交流的不断推进,全球化进程越发深入,国与国的交往愈来愈密切,而交流与合作需要尊重和包容。

作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,“推动构建人类命运共同体”被写入党的十九大报告。人类命运共同体理念不仅是全球化时代新型国际关系构建的指导思想,同时也为全球教育治理的理论与实践创新赋予新的生命力。

作为国内少儿编程教育领域的开拓者和引领者,小码王一直与教育发达国家持续友好交流,建立双边和多边沟通渠道,积极落实国际教育合作,促进国际教育交流,构建教育共同体,向内深化先进教育成果,向外输出成熟教育产品,实现真正意义上的合作共赢,进一步扩大自身国际影响力和话语权,提升我国少儿编程教育质量和国际认可度。

在小码王少儿编程教育国际论坛上,以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生、芬兰教育论坛董事长Henna-Riikka Kristiina女士、芬兰国际教育董事长Marjaana Suutarinen女士与小码王创始人兼CEO王江有等国内科技教育专家共同交流中外教育差异,分析探讨在人工智能时代背景下,以“培养孩子面向未来的思维方式”为导向的少儿编程教育发展方向和路径。

以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生认为,以色列的教育氛围较为轻松,孩子们可以广泛地尝试自己感兴趣的东西,例如文化、哲学、历史等,他们的教育更关注于孩子本身需要获得什么,课堂的是由老师进行主导的,教育趋势的改变来自于课堂,而非某一项教育政策;而以他的了解,中国更多的是重知识型的学习,升学对很多孩子和家长来说是一个挑战,精英选拔制度下的教育体制,会给孩子们带来很多压力。

芬兰教育论坛董事长Henna-Riikka Kristiina女士分享道,每个国家的教育体制和现状都不相同,寻求现阶段最适合的教育模式,需要在原有的教育模型上进行改变,自下而上,需要一定的时间,但不要害怕,要行动,芬兰和以色列也是经历了一段时间的改变才有了今天丰硕的教育成果和完善的教育体系。

芬兰国际教育董事长Marjaana Suutarinen女士说,老师在教育中占据主导地位,对芬兰而言,并不是每个人都可以上大学,但想要成为老师,这比考取法学院或者医学院更难,这足以说明芬兰教育界对于老师的重视程度。

对此,以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生表示认同,他说以色列在教育过程中会不断加入新的课程体系,一方面是为了跟随时代的趋势,调整课程内容;另一方面,通过课程体系的变化,改变老师的观念,让他们作为教育的执行者、主导者,能够不断推陈出新,推动教育向前发展。

小码王在成立之初,就大力邀请国家信息学钻石教练、国内顶级高校计算机科学与技术学院教授、中国计算机学会专家等多位编程教育领域资深专家、学者作为特聘专家,共同组建少儿编程教育领域专业教育研究机构“小码研究院”,合力研究全球少儿编程理论、实践和体系,创建符合少儿认知曲线的课程体系标准,为小码王的课程体系、课程内容和师资研训方案输出专业意见,推动少儿编程教育行业;同时,依据科“科技+教育”人才模型,优化少儿编程教育师资培养管控方案,以严格的考核流程,搭配多样化培训路径,打造体系化培养方案,打造一批高素质、高标准、专业化、具有先进教育理念、超前发展意识和教育创新能力的少儿编程教育师资队伍,并以此为动力,推动国内编程教育体系建设和可持续发展。

小码王CEO王江有先生向以色列教育部前部长Shaye Moshe Peron先生赠送相关书籍

临别之际,小码王创始人兼CEO王江有向三位嘉宾赠送了特殊的礼物--小码王课研团队编写的少儿编程教育书籍。嘉宾们在表达感谢之余,表示会将中国优秀的少儿编程教育分享给更多教育界人士,同时邀请小码王的工作人员和学员们能够前往以色列和芬兰参加他们的国际教育论坛,和他们国内的教育工作者共同探讨少儿编程教育。

活动的最后,Shaye Moshe Peron先生、Henna-Riikka Kristiina女士、Marjaana Suutarinen女士寄语小码王学员,希望他们能够永不停止追梦的脚步,在学习中收获成长,欢迎大家前往以色列和芬兰,感受多样化的教育。

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