这些客观、丰富的个体教学过程数据,不仅能辅助学校管理者对教师的过往阶段的成绩做客观评价,也能为老师提供专业提升的方向指引,帮助老师更好地进行职业发展...这里隐藏着一个新的教学评价观:定性绝不是教学评价的唯一作用,其作用更在于为老师日后的发展提供更有价值的数据支持
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