为深入贯彻教育部《国家教育事业发展“十三五”规划》、落实高等院校英语教学改革精神,顺应“一带一路”发展的新形势,满足国家对人才培养的要求,了解高校英语教学的进度,引导学生在英语学习过程中思维能力的培养,帮助高校学生进行英语能力的自我诊断,发现优势和不足,有针对
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